Elaboración De Planes Educativos Eficaces Para Estudiantes De Inglés Como Segunda Lengua.
Author: Amy Holland
Date: 10/10/2024
Crear planes educativos atractivos para estudiantes jóvenes de inglés como segunda lengua (ESL) es un arte y, como padre, debe estar informado sobre las estrategias y los enfoques que utilizará el profesor de su hijo. Estas estrategias deben garantizar que las mentes jóvenes no solo se involucren, sino que también prosperen en su adquisición del inglés.
Nos hemos preguntado: «¿Cómo podemos desarrollar un plan educativo de inglés eficaz para niños pequeños, de 5 a 13 años, que sea altamente instructivo y a la vez capte su atención?» La clave está en una combinación bien pensada de componentes que analizaremos en profundidad en este artículo.
¡Siga leyendo para descubrir cómo garantizamos que los estudiantes jóvenes aprovechen al máximo cada lección!
Nuestro Enfoque En La Enseñanza Del Inglés Como Segunda Lengua.
Enseñar inglés como Segunda lengua a niños pequeños no se trata sólo de lograr que aprendan gramática y puntuación, sino también de crear un entorno altamente comunicativo.
No basta con que los profesores guíen mientras los alumnos siguen pasivamente, sobre todo en el caso de los niños pequeños que están aprendiendo inglés como segunda lengua. El fuerte énfasis que se pone en la participación activa en las clases de inglés online como segunda lengua puede ayudar a los estudiantes jóvenes a sentirse cómodos y adquirir confianza en el uso del inglés.
¿Cuáles Son Las 5 Partes De Un Plan De Clase De ESL Eficaz?
¿Qué hace que una clase de inglés como segunda lengua sea exitosa? Aquí se detalla en cinco pasos cómo abordamos la creación de planes de clases de inglés online para jóvenes estudiantes de inglés como segunda lengua utilizando materiales de primera línea de Oxford University Press.
Paso 1 – Todo plan educativo de ESL eficaz necesita un objetivo.
Para abordar eficazmente el primer paso es necesario planificar nuestros objetivos antes de que comiencen las clases. El primer paso sería preguntarnos qué es lo que nuestros jóvenes alumnos necesitan aprender de esta lección y cómo mediríamos su progreso.
El objetivo es que los jóvenes estudiantes de inglés como segunda lengua terminen la clase habiendo ampliado su vocabulario, aprendido una nueva habilidad en inglés o habiendo ganado confianza en sus habilidades existentes en inglés. Una vez que se ha establecido la intención de la clase, podemos centrarnos en cómo inyectar un sentido de diversión a las actividades.
Paso 2 – Los niños pequeños se benefician de un comienzo de clase divertido.
En el caso de los estudiantes de inglés como segunda lengua, comenzar cada lección de manera divertida ayuda a fomentar la participación de los alumnos. Lo mejor es una actividad breve y accesible, que sea una tarea divertida que reduzca los filtros afectivos de los alumnos más pequeños.
¿Qué significa que el filtro afectivo esté bajo? Piense en el filtro afectivo como una metáfora para medir cómo de cómodo se siente un estudiante al aprender una segunda lengua. Cuando el filtro afectivo está bajo, significa que su hijo se siente cómodo al aprender una nueva lengua.
Por eso que un comienzo divertido que les facilite el inicio de una lección es esencial para romper el hielo y garantizar que los jóvenes estudiantes absorban la mayor parte posible del contenido que se les enseña.
Paso 3 – Inspirar a los jóvenes estudiantes de ESL a absorber conocimientos y habilidades de contenido.
Esta es la parte principal de la lección, llena de contenido, y el objetivo en esta parte del proceso es garantizar que se enseñe el contenido previsto. También queremos fomentar la colaboración, por lo que es fundamental que los alumnos jóvenes se sientan cómodos hablando inglés con el profesor y entre ellos.
Una parte crucial de este proceso es determinar el tiempo que les llevará a los niños pequeños captar la información que se les enseña, considerando que su capacidad de atención puede ser mucho más corta que la de los estudiantes mayores. Es posible que se necesiten descansos breves para que la información se asimile adecuadamente.
Paso 4 – Verificar la comprensión.
Comprobar la comprensión es fundamental para evaluar la eficacia de un plan educativo de inglés como segunda lengua para niños. Una vez que se ha completado la parte principal de la clase, es importante comprobar que cada alumno comprende lo que se le ha enseñado. Esta es la parte más corta de la clase y el objetivo es averiguar cuánta información se ha retenido.
Paso 5 – Tomarse el tiempo para reflexionar.
Una vez finalizada una clase, cada profesor es responsable de tomarse un tiempo para reflexionar y evaluar su eficacia. Deben medir qué salió bien, qué no y qué se debe cambiar para que el plan educativo se adapte a las necesidades de los alumnos más jóvenes. De esta manera, se garantiza que cada clase de inglés online sea lo más productiva, divertida y exitosa posible.
Reflexiones Finales Sobre La Creación De Planes Educativos Para Estudiantes Jóvenes De Inglés Como Segunda Lengua.
Los estudiantes jóvenes de inglés como segunda lengua se benefician al máximo de un entorno online lleno de interacciones divertidas y educativas con sus profesores y compañeros. Al elaborar planes educativos de inglés como segunda lengua eficaces para niños, es necesario hacer un gran hincapié en crear un entorno que sea cómodo y fomente la comunicación.
En Meridian School of English, nuestro objetivo es crear un entorno de aprendizaje online que permita a los jóvenes estudiantes de inglés como segunda lengua prosperar en su adquisición del inglés. Nuestros cursos de inglés online están planificados de manera eficaz para que los estudiantes crezcan y mejoren con cada lección, lo que produce jóvenes entusiastas del inglés seguros de sí mismos.