Inglés para niños de 5 a 6 años -

Cursos para niños de 5 a 6 años

Los niños de esta edad son como esponjas; ¡absorben la información muy rápidamente! Nuestros cursos de preescolar están diseñados para ser divertidos, utilizando una mezcla de actividades para maximizar el compromiso, e impartidos de forma expresiva.

Sentamos las bases de la lengua inglesa, centrándonos en el conocimiento de la fonética (aprendizaje de los sonidos) y el reconocimiento de las letras, a la vez que exponemos a los alumnos a nuevo vocabulario y situaciones comunicativas. A continuación encontrará más información sobre el horario de los cursos de Meridian, el programa de estudios y el calendario académico.

La asignación de clases tiene en cuenta tanto la edad como el nivel de inglés del alumno. Pruebe ahora el nivel de inglés de su hijo.

Horario

Los cursos comienzan todos los lunes. Debe reservar un curso al menos 2 semanas antes de la fecha de inicio del mismo. Cada reserva de curso se calcula como un número fijo de sesiones. En la fase de reserva verá las fechas oficiales de inicio y finalización del curso, teniendo en cuenta los días festivos y el cierre de las escuelas.
A continuación presentamos ejemplos de horarios de clase. Los cambios de hora se producen según el sistema de ahorro de luz diurna del Reino Unido. Le notificaremos con antelación si afecta al horario de clase de su hijo. (El cambio de horario de clase sólo se producirá en algunos países).

3 veces por semana

Calendario

Si su curso incluye un día festivo en el Reino Unido, ese día no hay clase. Se le notificará con antelación. Las vacaciones de verano tienen lugar en agosto. Consulte nuestro calendario de vacaciones a continuación.

¿Qué aprenderá su hijo en estos niveles?

• Puede reconocer números, precios, días de la semana, si se dicen con claridad y despacio.

 

• Puede reconocer palabras comunes acompañadas de imágenes como un libro ilustrado utilizando vocabulario habitual.

 

• Puede producir frases cortas sobre sí mismo, dando información personal básica.

• Puede entender y utilizar expresiones cotidianas y frases muy básicas.

 

• Puede presentarse a sí mismo y a los demás y puede hacer y responder a preguntas sobre detalles personales como dónde vive, las personas que conoce y las cosas que tiene.

 

• Puede interactuar de forma sencilla siempre que la otra persona hable despacio y con claridad y esté dispuesta a ayudar.

Curso de contenidos de primaria 5–6 años

Unidades 1–4

Course Title

 

ITE

 

duration

 

12 weeks

 

18–30 h

Temas centrales Vocabulario básico Gramática básica Pronunciación básica

• Hello
• My things
• My farm
• My family

• Classroom objects and
toys
• Shapes, colours and
animals
• Clothes and parts of the
body
• Family members and
food

• Say hello, introduce
yourself and talk about
your family
• Ask about and identify
things
• Describe the shape and
colour of different
objects
• Talk about likes and
dislikes

• Letters and phonics A-Z
• Numbers 1-20

Unidades 1–4

Course Title

 

Pre-A1.1

 

duration

 

12 weeks

 

18–30 h

Temas centrales Vocabulario básico Gramática básica Pronunciación básica

• What do we like about school?
• What’s interesting about
families?
• How do we have fun?
• What do we like about animals?

• Classroom objects and
stationery
• Family member and
descriptive adjectives
• Toys and outdoor
activities
• Pets and farm animals

• ‘It’s a…’ and ‘have got/
haven’t got’
• ‘This is my…’ and ‘He’s/
She’s…’
• ‘Have you got…?’ and
‘can/can’t (ability)’
• ‘Like/don’t like’ and
‘They’re…’

• Consonant sounds /r/
• Long vowel sounds /ɚ/
• Consonant sounds /p/
• Consonant sounds /s/

Unidades 5–8

Course Title

 

Pre-A1.2

duration

 

12 weeks

18–30 h

Temas centrales Vocabulario básico Gramática básica Pronunciación básica

• What do we eat?
• How are people and animals different?
• How are we different?
• What are our homes like?

• Food
• Parts of the body
• Clothes and associated
adjectives
• Rooms in a house and
contents

• ‘What do you…?’ and
‘Do you like…?’
• ‘We / plural nouns’ and
‘Can they…? (ability)’
• Present continuous and
‘Has she got…?’
• Prepositions of place and
‘There’s/There are’

• Consonant sounds /tʃ/
• Consonant sounds /g/
• Consonant sounds /ʃ/
• Consonant sounds /ŋ/

Unidades 1–4

Course Title

 

Pre-A1.3

 

duration

 

12 weeks

 

18–30 h

Temas centrales Vocabulario básico Gramática básica Pronunciación básica

• Why do we like
birthdays?
• What’s fun about games?
• Why are towns great?
• How can we be healthy?

• Possessions and
adjectives (feelings)
• Jobs and toys
• Places in a town and
prepositions of place
• Sports and break time
activities

• Possessive adjectives
• ‘Is he/she…?’,
‘This is/These are…’
• ‘Is there a…?’ and
‘Are there any…?’
• Present Simple

• Consonant sounds /w/
• The sound /b/
• The sounds /m/
• Pronounce the /eɪ/
sound (game/play/train)

Unidades 5–8

Course Title

 

Pre-A1.4

 

duration

 

12 weeks

 

18–30 h

Temas centrales Vocabulario básico Gramática básica Pronunciación básica

• Why are animals
amazing?
• What do we do at school?
• What’s fun about being
outdoors?
• What’s great about making things?

• Wild animals and things
they do
• School subjects and
activities
• Outdoor things and
weather
• Arts and crafts and
materials

• Present simple
• Present continuous
• Possessive pronouns and
‘Would you like a/some…?’
• Like + ing and
That/Those

• Pronounce the /h/ sound
• Long vowel sound /ɪ/ (meet/beach/me)
• Words with the /əʊ/ sound (phone/home/
coat)
• Pronounce the /ð/ sound (This/That/
These/Those)

Unidades 1–4

Course Title

 

A1.1

 

duration

 

12 weeks

 

18– 30 h

Temas centrales Vocabulario básico Gramática básica Pronunciación básica

• How do we make friends?
• What are our routines?
• What’s fun about music?
• What’s fun about food?

• Activities and prepositions of movement
• Daily routines and
hobbies
• Musical instruments and types of music
• Food items and food
from around the world

• Present continuous and imperatives
• Present simple (question
forms)
• Present simple Wh-
questions and adverbs of
frequency
• Countable and uncountable nouns and
making requests with
‘would like’

• The sound /ei/
• The plural ‘s’ sound
• Long and short vowel
sounds /iː/ (Street) and /
ɪ/ (dancing)
• Consonant sounds /ʃ/
(Shares) and /tʃ/ (Chooses)

Unidades 5–8

Course Title

 

A1.2

 

duration

 

12 weeks

 

18–30 h

Temas centrales Vocabulario básico Gramática básica Pronunciación básica

• How do we make friends?
• What are our routines?
• What’s fun about music?
• What’s fun about food?

• Beach activities and
associated adjectives
• Talents and personal
qualities
• Places and furniture
• Feature of a town and
the countryside

• Questions with ‘Want to’
and short adjective
comparatives
• Be good at + -ing and
short adjective
superlatives
• Past simple questions
(verb ‘be’) and Past simple of ‘be’
• ‘There was/were…’ and past simple regular verbs

• Vowel sounds /ɔː/ (walks)
and /əʊ/ (telephones)
• Short vowel sound /æ/
(Harry) and long vowel
sound /aː/ (large)
• ‘the’ before vowels and
consonants /ðə/ and /ðiː/
• Consonant sounds /p/ and /b/

Unidades 1–4

Course Title

 

A1.3

 

duration

 

12 weeks

 

18–30 h

Temas centrales Vocabulario básico Gramática básica Pronunciación básica

• What’s exciting about
holidays?
• What’s great about
technology?
• What’s fun about
museums?
• How do we spend free
time?

• Camping activities and
types of transport
• Ways of communicating
and associated adjectives
• Museum activities and
words for rules
• Free time activities and
adventure parks

• Past simple irregular
verbs and past simple
questions
• Long adjective
comparatives and
describing ability with
‘could’ and ‘couldn’t’
• ‘be going to’ and ‘must/
mustn’t’ for rules
• Past simple with ‘last’ and
adverbs of manner

• Vowel sounds /ɜː/ (third)
and /eə/ (hair)
• Vowel sounds /ʊ/
(looking) and /uː/ (pool)
• Consonant sounds /d/
(david) and /ð/ (that’s)
• Vowel sounds /ɔɪ/ (toy)
and /aʊ/ (flower)

Unidades 5–8

Course Title

 

A1.4

 

duration

 

12 weeks

 

18–30 h

Temas centrales Vocabulario básico Gramática básica Pronunciación básica

• What’s great about a zoo?
• Where do people work?
• Where can we go shopping?
• What’s fun about an
after-school club?

• Zoo animals and Zoo keeper jobs
• Places in a town and jobs
in a film studio
• Shops and containers
• Types of film and clothes

• ‘going to + affirmative,
negative and questions’
and ‘have to’
• Relative pronouns
‘Where’ and ‘who’
• Infinitive of purpose and
quantity
• Present continuous vs.
present simple and
expressions of frequency

• The /aʊ/ sound
• Words with the /ːl/ sound
• Pronounce the letters /y/
and /jː/ (yoghurt/jam)
• Pronounce and identify
the sounds /k/ and /g/

¿No está seguro del nivel de inglés de su hijo? Pídeles que hagan nuestra prueba de nivel gratuita o habla con nuestro asesor educativo para que les coloque en una clase adecuada.