Creazione Di Piani Di Lezione Efficaci Per Giovani Studenti Di Inglese Come Seconda Lingua.
Autore: Amy Holland
Data: 10/10/2024
Creare piani di lezione coinvolgenti e istruttivi per giovani studenti di inglese come seconda lingua è un’arte e, in quanto genitore, devi essere informato sulle strategie e gli approcci che l’insegnante di tuo figlio utilizzerà. Queste strategie devono garantire che le giovani menti non siano solo coinvolte, ma anche prosperino nell’acquisizione della lingua inglese.
Ci siamo chiesti: “Come possiamo sviluppare un piano di lezione di inglese efficace per bambini piccoli, dai 5 ai 13 anni, che sia altamente educativo e catturi la loro attenzione?” La chiave sta in una miscela ponderata di componenti che esploreremo in profondità in questo articolo.
Continua a leggere per scoprire come ci assicuriamo che i giovani studenti ottengano il massimo da ogni lezione!
Il Nostro Approccio All'insegnamento ESL.
Insegnare l’inglese come seconda lingua ai bambini piccoli non significa solo fargli imparare grammatica e punteggiatura, ma anche creare un ambiente altamente comunicativo.
Non è semplicemente sufficiente che gli insegnanti guidino mentre gli studenti seguono passivamente, questo è particolarmente vero per i bambini piccoli che imparano l’inglese come seconda lingua. La forte attenzione posta sul coinvolgimento attivo nelle classi di inglese come seconda lingua online può aiutare i giovani studenti a sentirsi a proprio agio e ad acquisire sicurezza nell’uso della lingua inglese.
Quali Sono Le 5 Parti Di Un Piano Di Lezione Di Inglese Come Seconda Lingua Efficace?
Cosa rende una lezione di inglese come seconda lingua di successo? Ecco una ripartizione in 5 fasi del nostro approccio alla creazione di piani di lezioni di inglese online per giovani studenti di inglese come seconda lingua utilizzando materiali leader a livello mondiale della Oxford University Press.
Fase 1: ogni piano di lezione di inglese come seconda lingua efficace ha bisogno di un obiettivo.
Affrontare efficacemente la prima fase significa pianificare i nostri obiettivi prima ancora che inizino le lezioni. Il primo passo sarebbe chiedersi cosa i nostri giovani studenti devono imparare da questa lezione e come valuteremmo i loro progressi.
L’obiettivo è che i giovani studenti ESL concludano la lezione avendo ampliato il loro vocabolario, appreso una nuova competenza in inglese o acquisito sicurezza nelle loro competenze in inglese esistenti. Una volta stabilita l’intenzione per la lezione, possiamo quindi concentrarci su come iniettare un senso di divertimento nelle attività.
Fase 2: i bambini piccoli traggono vantaggio da un riscaldamento divertente.
Con i giovani studenti di inglese come seconda lingua, iniziare ogni lezione con un riscaldamento divertente aiuta a incoraggiare l’impegno tra gli studenti. Un’attività breve e accessibile è la migliore, dovrebbe essere un compito divertente che abbassi i filtri affettivi dei giovani studenti.
Cosa significa quando il filtro affettivo è basso? Pensa al filtro affettivo come a una metafora per misurare quanto uno studente si senta a suo agio nell’acquisire una seconda lingua. Quando il filtro affettivo è basso, significa che tuo figlio si sente a suo agio nell’acquisire una nuova lingua.
Ecco perché un riscaldamento che li introduca gradualmente all’inizio di una lezione è essenziale per rompere il ghiaccio e garantire che i giovani studenti assorbano il più possibile il contenuto insegnato.
Fase 3: ispirare i giovani studenti di inglese come seconda lingua ad assorbire la conoscenza e le competenze sui contenuti.
Questa è la parte principale della lezione ricca di contenuti e l’obiettivo in questa parte del processo è garantire che il contenuto previsto venga insegnato. Vogliamo anche promuovere la collaborazione, quindi è fondamentale che i giovani studenti si sentano a loro agio nel parlare inglese con l’insegnante e tra di loro.
Una parte cruciale di questo processo è determinare il tempo necessario ai bambini piccoli per comprendere le informazioni insegnate, considerando che la loro capacità di attenzione potrebbe essere molto più breve di quella degli studenti più grandi. Potrebbero essere necessarie brevi pause affinché le informazioni vengano assorbite adeguatamente.
Fase 4: verifica della comprensione.
La verifica della comprensione è fondamentale per valutare l’efficacia di un piano di lezione di inglese come seconda lingua per bambini. Una volta completata la parte principale della lezione, è importante verificare che ogni studente abbia compreso ciò che gli è stato insegnato. Questa è la parte più breve della lezione e l’obiettivo è scoprire quanta informazione nella lezione è stata ricordata.
Fase 5: prendersi del tempo per riflettere.
Dopo aver completato una lezione, ogni insegnante è responsabile di prendersi del tempo per riflettere e valutare quanto è stata efficace. Devono valutare cosa è andato bene, cosa no e cosa potrebbe essere necessario cambiare in modo che il piano di lezione possa adattarsi alle esigenze dei giovani studenti. In questo modo si garantisce che ogni lezione di inglese online sia il più produttiva, divertente e di successo possibile.
Considerazioni Finali Sulla Creazione Di Piani Di Lezione Per Giovani Studenti Di Inglese Come Seconda Lingua.
I giovani studenti ESL traggono i maggiori benefici da un ambiente online pieno di interazioni divertenti ed educative con i loro insegnanti e coetanei. Quando si creano efficaci piani di lezioni di inglese per bambini, è necessario concentrarsi sulla creazione di un ambiente confortevole che incoraggi la comunicazione.
Alla Meridian School of English, puntiamo a creare un ambiente di apprendimento online che consenta ai giovani studenti di inglese di prosperare nell’acquisizione della lingua inglese. I nostri corsi di inglese online sono pianificati in modo efficace in modo che gli studenti crescano e migliorino a ogni lezione, producendo giovani entusiasti dell’inglese sicuri di sé.